DIY Atelier : Les Vêtements de tous les Jours (PDF)


Le principe :

Pour continuer à découvrir les objets du quotidien, 2 niveaux de découverte possibles :

Le jeune enfant manipule les cartes imagées. L'adulte peut fournir les vêtements abordés, vous pourrez par la suite procéder ensemble à l'association par paires vêtement / carte, (procédé préfigurant la lecture, pour les tous petits).

Les plus grands pourront se concentrer sur la lecture et l'orthographe des noms, en procédant également à une mise en paire vêtement / nom.


L'utilité :

Heureusement pour nous, l'homme des cavernes a évolué ! (soit-disant. Son look du moins ;-)

Parce que chasser du gibier et tanner les peaux, c'était quand même pas simple, (pi ça passait pas à la machine... ) mais que l'hiver approche à ce qu'il paraît, Homo Sapiens fut contraint de créer des vêtements. Quelques siècles passèrent et l'homme moderne a aujourd'hui la chance de pouvoir se vêtir de manière pratique, confortablement et peu onéreuse.

Découvrez avec votre enfant les différents éléments composant une garde-robe classique et commentez ensemble cette sélection de 20 vêtements.

Cet atelier est adapté aux jeunes enfants comme à ceux approchant l'âge de la lecture. Vous pouvez adapter cette sélection aux goûts de votre enfant. Un jeune enfant débutera avec une courte sélection de votre choix (4 à 6 cartes). (Et là, lâchez vous, y'a rien qui fait peur, pas comme chez les Insectes...)

Tout en suivant votre enfant dans ses centres d'intérêts pour ce sujet, vous pourrez lui donner des informations concrètes et enrichissantes sur le sujet : à quoi sert le bonnet, la maillot de bain... quand il fait froid, chaud...

Vous pourrez par la suite poursuivre vos découvertes des modes de déplacement ensemble : lèche vitrine, explication sur la machine à laver, travaux pratiques : démonstration d'un lavage à la main en bassine, essorer, étendre le linge... faîtes vous plaisir ensemble !


Ingrédients :

Cet article fait partie d'une série de 10 thèmes abordés, qui seront tous centralisés au sein de la "Boîte à Mots", qui arrive bientôt. J'ai donc essayé de rédiger ces articles tous de la même manière, pour vous faciliter le travail. C'est parti !


Vous trouverez 3 PDF ci-dessous pour cet atelier. En fonction de l'âge de votre enfant :

1/ S'il est très jeune, dès qu'il sait saisir des objets, vous pouvez sélectionner 4 cartes au sein des 20 vêtements présentés. vous pouvez opter pour les cartes où figurent "les images" pour commencer. En lui présentant chaque vêtement, en lui montrant les manches / bretelles / pompons ... vous enrichirez déjà son vocabulaire. Par la suite, vous pourrez procéder à une mise en paire avec des vrais vêtements, selon la méthode développée par Maria Montessori (et qui aide l'enfant à conceptualiser qu'un objet réel correspond à une image précise)

2/ Si votre enfant est un peu plus âgé, dès 2 ou 3 ans parfois, et que vous chercher une familiarisation à la lecture, vous pouvez utiliser directement les cartes de "mise en paires" et de "référentiel".

Voici donc les PDF.

En fonction de l'âge de votre enfant, vous trouverez celui qui vous convient ici :

"Les Vêtements de tous les jours" - les images (contient des cartes-images)

"Les Vêtements de tous les jours" - le référentiel (contient les mêmes cartes, renseignées du nom du vêtement. Ce sont les cartes de contrôle)

"Les Vêtements de tous les jours" - la mise en paires (cartes avec les images, puis des bandeaux contenant les noms des vêtements, à associer aux bonnes images)

- une plastifieuse à chaud, pour rendre les cartes presque indestructibles! (la mienne est au format A3 et vient de chez Lidl, 20€. Office Dépôt en propose aussi), ainsi que des feuillets à plastifier,

- du matériel de découpe : un massicot pour aller vite, sinon de bons ciseaux, car les cartes une fois plastifiées sont relativement épaisses. Un cutter sur un tapis de découpe ça marche aussi, mais je conseille, pour avoir tout essayé, d'utiliser le massicot pour les cartes et les ciseaux pour les bandeaux de noms. Pour ceux qui n'ont pas de massicot, les bons vieux ciseaux sont top ! Le cutter c'était pas génial...

- un petit contenant pour ranger le tout et mettre l'atelier à disposition de l'enfant. J'ai opté pour de petits sacs Ziploc. Économiques, faciles à ranger, on peut écrire dessus ou le décorer pour l'identifier... Une petite pochette plastique, un sac à congélation... beaucoup de choses marchent aussi bien. Personnalisez un poil, les enfants adorent ! (Stickers et autres...)


Recette :

1. Selon l'âge de l'enfant, vous pourrez observer les vêtements ensemble, les nommer, imiter leurs cris (ah non? on a changé?) décrire les parties les composant, les comparer entre eux (celui qui tient le + /- chaud...) parler de leur habitat, de leur alimentation... ;-D à vous de choisir et d'adapter les notions abordées. Lâchez vous et faites vous plaisir!

2. Pour les enfants en âge, ou ayant émis le désir de se familiariser avec la lecture, vous pourrez procéder aux associations par paires en faisant correspondre à chaque vêtement le bon nom. Les cartes du référentiel aideront à l'auto-correction.

Et oui, la mise en paires est un exercice auto-correctif : dans les fichiers PDF à disposition, vous trouverez "le référentiel", un ensemble des cartes renseignées du véhicule et de son nom, qui permet à l'enfant de se corriger en cas d'erreur.


On envoie l'Opération Confection des Cartes donc :

Attention, ça va être très simple. Un poil longuet, comme je le disais sur un autre article de la même série, mais très simple.

  • Découpe des éléments que vous avec choisis après avoir imprimé les PDF.


  • Plastifiage. Ou plastification. Ou ..? choisissez.

  • Découpez les contours à nouveau. (Oui, je sais. Vous venez juste de vous faire les 40 cartes et les bandeaux. Oui, il faut se les refaire. Ben moi aussi ça m'a bien faite ch...agrin, mais c'est presque fini. Courage. Je me fais les articles les uns après les autres si ça peut vous motiver : ça fait 2 jours que je découpe sans arrêt en prenant des photos pour les articles à venir... ce qui accélère le truc en plus je vous dit pas. Que du bonheur)

  • Pour les stocker, je conseiller quelque chose de facile à manipuler, pas cher, décorable... Of Ze petit Ziploc (1L) ! (Oui, bon, je sais, c'est moyen glamour. Mais en plus on peut écrire dessus ou le décorer ! Je vais ajouter des stickers au mien.) L'enfant est du coup capable de ranger cette activité tout seul, légèrement encouragé par l'adulte, que j'aime les doux euphémismes moi... chaque fois que je la lis celle-là je me marre. Je revois Lily, notre fille, 3 ans et demie rââââââler tout ce qu'elle a pu parce que j'ai eu l'outrecuidance d'insister "légèrement" pour qu'elle range...

  • Pratique à stocker, l'enfant le déchire "même pas mal, il les vendent par 10"... J'ose le "nickel". Vous pouvez aussi utiliser des élastiques pour séparer les paquets d'images et de noms.

Tadaaaaaa ! Pas si mal le résultat final, non?

Comme je le soulignais précédemment, cet article fera partie d'un ensemble, la Boîte à Mots (qui changera ptêt de nom d'ici là...) qui centralisera tous les thèmes abordés (les Animaux de la Ferme et les Animaux de Compagnie, le Monde des Insectes, Et volent dans le Ciel, les Moyens de Transport, sont déjà présentés sur le blog, pas mal d'autres arrivent encore !)


Profitez bien et bon fun !

A bientôt,

France.

#vocabulaire #Montessori #viepratique #crèche #écolematernelle

On aime beaucoup...
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